Cuarto parcial TLR

• Textos expostivos: Intención comunicativa, propósito, función de lengua predominante.
• Clasificación de textos expositivos y sus características: históricos, escolares y periodísticos.
• Lenguaje denotativo y connotativo. Ejemplos y definición.
• Fenómenos del léxico: paronimia, sinonimia, antonimia, polisemia, homonimia.
• Ejemplos y definiciones de los fenómenos del léxico.
• Homónimos: homógrafos y homófonos (características, ejemplos, definiciones).
• Ejercicios de sinónimos y antónimos del libro ( ejemplos vienen a partir de la 193)

Estudiar: del crucigrama (los que no lo tienen, lo pueden bajar dando click al enlance del temario), estudiar del libro y buscar las páginas en el índice por tema, estudiar ejercicios de antónimos y sinónimos hechos en clase.

Temario tercer parcial

• Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas pg.71
• Reglas de acentuación pg. 72
• Palabras homófonas. Ejemplos pg. 79, 80.
• Uso de la b y v (reglas ortográficas páginas 77, 78)
• Textos personales (propósito comunicativo, características externas e internas de los textos personales pg.96, 99, 100, 101, 102).
• Ejercicios del libro 103, 117, 173.
• Intención comunicativa, funciones de la lengua, prototipo textuales (conocer y saber identificarlos en un texto).
• Textos personales académicos o escolares, familiares e históricos (ejemplos de cada uno de ellos y de sus intenciones comunicativas pg. 114, 115 y 116.

Temario segundo parcial de TLR I

• Etapas del proceso de escritura (página 33)
• ¿Qué es la situación de escritura?
• ¿Qué es un registro lingûístico?
• Propiedades de la redacción: cohesión, coherencia, adecuación ( pg. 47, 48, 49)
• ¿Qué son los prototipos textuales? Ejemplos (pg. 53, 54, 55, 56, 57) estudiar ejercicios.
• ¿Qué características tiene una narración, descripción, exposición, argumentanción, diálogo?.
• Hacer ejercicios de la página 60,61.

Páginas de consulta:
http://sapiens.ya.com/auladelengua/argumentacion.htm
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2exposic.htm

Temario examen parcial

1. Funciones de la lengua: ejemplos, significados, qué son y para qué sirven.
2. ¿Qué es la comunicación?
3. ¿Qué es intención comunicativa? (libro de texto).
4. Barreras o ruidos en la comunicación.
5. Elementos de la comunicación: mencionar, describir, ubicar en una conversación.
6. Condiciones para que el proceso de comunicación sea efectivo: código, ruido. (Libro de texto)
7. Intención comunicativa de los textos periodísticos, científicos y literarios.
8. Características y estrategias de lectura de textos periodísticos, científicos y literarios. (pg.25-27)
9.  Prelectura, lectura y poslectura (cuadro pg. 27)

Las presentaciones están disponibles en este link:
https://sites.google.com/site/documentosvanguardia/taller-de-lectura-y-redaccion-2010-2

Programa de la materia 2011

Click para bajar programa, recursos, presentaciones y documentos.https://sites.google.com/site/documentosvanguardia/taller-de-lectura-y-redaccion-2010-2

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Temario cuarto parcial

• Textos recreativos y sus funciones de la lengua (p. 157, poner especial atención en el ejercicio del poema de Villaurrutia).
• Modos discursivos de los textos literarios: prosa (narrativo), verso (poema), diálogo (dramático). pg.161, 162, 163, 164, 165. (poner especial atención ejercicio 161).
• Cómo se divide la literatura y características: Género poético, narrativo y dramático. 165, 166
• Qué son las figuras retóricas. p. 165
• Diferencias entre el género dramático, poético y narrativo (realiza un cuadro comparativo para que sean más claras).
• Diferencias entre los textos recreativos y literarios (recupera el concepto de cada uno de la pág. 180).

Nota: Las actividades en el cuaderno y libro ya están revisadas en su lista de asistencia; no es necesario entregarlas físicamente este parcial.
Recuerda: examen 50%, actividades 20%, lectura 30%

Suerte :)

Asesoría 11 de mayo

Realiza la siguiente actividad, uniendo las definiciones con los conceptos de la siguiente página:
http://www.apuntesdelengua.com/archivos/generosliterarios/generos2.htm

Una vez terminado el ejercicio, recopila o escribe el concepto y su definición en un archivo de word y envíalo al email: luciar.garcia@gmail.com

Tienes hasta el día viernes 13 de mayo para enviarlo.

Tercer parcial TLR II

• Características internas de los textos persuasivos (pg. 84-85)
• Persuasión racional y emocional.
• Figuras literarias: hipérbole, metáfora.
• Funciones de la lengua de los textos persuasivos.
• Textos persuasivos continuos y discontinuos (características)
• Clasificación de los textos persuasivos (pg. 97)
• Definición: persuasivos sociales, escolares, personales.
• Funciones de la lengua de los textos persuasivos personales, escolares y sociales (pg. 102,103)
• Características externas e internas de los textos persuasivos escolares y sociales (pg. 107, 108, 109)
• Propiedades y características del ensayo (pg.121)

TEmario 2do parcial

• ¿Qué son los textos funcionales sociales?
• Ejemplos de los textos funcionales sociales: Carta poder y carta de petición.
• Signos de puntuación (función, para qué sirven).
• Estudiar los siguientes signos de puntuación: coma, punto y coma, punto y seguido, comillas, signos de admiración. (estudiar del cuadro del libro; especialmente lo subrayado en clase)
• ¿Qué son las palabras homófonas?
• Estudiar el cuadro de palabras homófonas del libro. Tienen que conocer los dos significados de las palabras homófonas, ejemplo: tubo: forma cilíndrica. tuvo: del verbo tener.
• ¿Qué son los textos persuasivos?
• Analizar los elementos de los textos persuasivos (canal, intención comunicativa, mensaje, contexto, función de la lengua, enunciador, enunciatario, código)
• Analizar las caricaturas políticas y encontrar los elementos anteriormente mencionados.

Temario 1er parcial

• Propósito comunicativo de los textos funcionales.
• Características internas y externas de los textos funcionales.
• Clasificación de los textos funcionales: sociales, laborales, escolares y personales.
• Ejemplos, características externas e internas de los textos funcionales sociales, escolares, laborales y personales.
• Mapa conceptual: pasos para la elaboración. Definición, características.
• Función de la lengua de los textos funcionales.
• Currículum vitae: características externas e internas.

Estudiar del cuaderno (apuntes y ejercicios) y del libro de la página 5-35

Programa de la materia 2011